▲ '학생 마음건강, 경기 예술교육에서 답을 찾다' 연수를 실시하고 있다.[사진=경기교육청]     ©

학생들의 심리·정서 회복을 학교 예술교육과 접목하려는 경기도교육청의 교원 연수가 마무리됐다. 교사들이 미술과 음악을 활용해 학생들의 정서 상태를 이해하고 치유를 돕는 수업 역량을 키우면서 학교 현장의 마음건강 지원 체계도 한층 강화될 것으로 기대된다.

경기도교육청은 지난 8일부터 30일까지 한양대학교 ERICA캠퍼스에서 초·중등 교원을 대상으로 'RAS 경기 예술교육' 기반 예술 심리·정서 선도교원 직무연수를 운영했다고 밝혔다.

이번 연수는 학생들의 심리·정서 지원 요구가 커지는 교육 환경에 대응하고, 예술 활동을 통해 자기표현과 정서 회복을 돕는 수업 모델을 학교 현장에 확산하기 위해 마련됐다. 지난해에 이어 올해는 교원 250명이 참여했으며, 기초과정과 심화과정으로 나눠 진행됐다.

도교육청은 학교예술교육 활성화 교원 연수 협의체와 함께 기초과정을 구성하고, 가천대학교와 예술치료학회가 심화과정 개발에 참여해 미술과 음악을 중심으로 한 전문 교육과정을 운영했다.

교육은 강의보다 체험과 실습에 무게를 뒀다. 기초과정에서는 정서행동 그림검사(EBDT) 이해, 교사 소진 예방, 내면 탐색 미술활동, 사회정서교육과 음악 활용, 자기표현 중심 음악수업, 힐링 공연 등이 진행됐다. 심화과정에서는 미술치료 기법과 투사검사 활용, 음악치료, 감정조절과 공동체 역량을 높이는 음악 프로그램 등 현장 적용 중심의 교육이 이어졌다.

최근 학교 현장에서는 학업 스트레스와 대인관계 문제 등으로 심리·정서 지원의 중요성이 커지고 있다. 이에 따라 교사가 예술 활동을 통해 학생들의 정서를 자연스럽게 살피고 표현을 이끌어내는 교육 방식도 새로운 대안으로 주목받고 있다.

연수에 참여한 부천여중 오진영 교사는 “예술 활동이 갖는 치유 효과를 직접 체험했고, 학교 수업에 적용할 수 있는 다양한 사례를 배울 수 있어 의미 있는 시간이었다”고 말했다.

경기도교육청은 앞으로 예술 교과와 연계한 심리·정서 수업 사례를 지속적으로 발굴·공유하고, 'RAS 경기 예술교육'을 담당할 전문 교원을 확대 양성해 학생 마음건강 지원 체계를 더욱 강화해 나갈 계획이다.

아래는 위 기사를 ‘Google 번역’으로 번역한 영문 기사의 ‘전문’이다. ‘Google 번역’은 이해도를 높이기 위해 노력하고 있다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 한다. <*The following is [the full text] of the English article translated by ‘Google Translate’ and amended. ‘Google Translate’ is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.>

Gyeonggi Provincial Office of Education Concludes Psychological and Emotional Training for Teachers on Arts Education to Care for Students' Minds

250 Participants Strengthen Capacity to Support Student Mental Health Using Art and Music

The Gyeonggi Provincial Office of Education has concluded teacher training aimed at integrating students' psychological and emotional recovery with school arts education. It is expected that the mental health support system in schools will be further strengthened as teachers cultivate teaching capabilities to understand students' emotional states and aid in healing through the use of art and music.

The Gyeonggi Provincial Office of Education announced that it conducted a job training program for leading teachers on arts psychology and emotion based on 'RAS Gyeonggi Arts Education' for elementary and secondary school teachers at Hanyang University's ERICA Campus from the 8th to the 30th.

This training was organized to respond to the educational environment where the demand for psychological and emotional support for students is growing, and to disseminate teaching models to schools that help with self-expression and emotional recovery through artistic activities. Following last year, 250 teachers participated this year, and the program was divided into basic and advanced courses.

The Provincial Office of Education organized a basic course in collaboration with the Teacher Training Council for the Revitalization of School Arts Education, while Gachon University and the Art Therapy Society participated in developing an advanced course to operate a specialized curriculum centered on art and music.

The training placed greater emphasis on hands-on experience and practice than on lectures. The basic course covered topics such as understanding the Emotional Behavioral Drawing Test (EBDT), preventing teacher burnout, art activities for inner exploration, social-emotional education and the application of music, music classes focused on self-expression, and healing performances. The advanced course continued with field-application-oriented education, including art therapy techniques, the use of projective tests, music therapy, and music programs designed to enhance emotional regulation and community competence.

Recently, the importance of psychological and emotional support in schools has been growing due to academic stress and interpersonal issues. Accordingly, educational approaches in which teachers naturally observe students' emotions and elicit expression through artistic activities are gaining attention as a new alternative.

Oh Jin-young, a teacher at Bucheon Girls' Middle School who participated in the training, said, "It was a meaningful time as I was able to directly experience the healing effects of artistic activities and learn various examples that can be applied to school classes." The Gyeonggi Provincial Office of Education plans to further strengthen the support system for students' mental health by continuously discovering and sharing examples of psychological and emotional classes linked to arts subjects, and by expanding the training of specialized teachers to be in charge of 'RAS Gyeonggi Arts Education'.