▲ 경기도교육청이 2025학년도 ‘중학교 성취평가 선도 교원 양성 연수’를 실시했다.     ©

경기도교육청(교육감 임태희)이 지난 11월 8일부터 이틀간 오산 롯데인재개발원에서 2025학년도 ‘중학교 성취평가 선도 교원 양성 연수’를 실시했다. 경기도교육청의 이번 연수는 2022 개정된 교육과정 적용을 앞두고, 개정 교육과정과 연계한 평가 역량 강화 및 교과 수업과 연계한 성취평가 내실화와 성취평가의 현장 안착을 돕고자 개최됐다. 연수에는 25개 교육지원청이 추천한 중학교 성취평가 선도 교원 170여 명이 참여했다.

경기도교육청은 평가 실행력을 높이기 위해 각 교과(국어, 영어, 수학, 사회, 과학, 기술‧가정, 정보, 한문, 제2외국어)별 실습 중심으로 △성취평가제 관련 정책 이해 △성취평가제 평가계획 수립(학기 단위 성취수준 진술 등) △성취수준별 평가 문항 분석(지필평가, 수행평가) △성취평가 결과 분석 및 환류 등으로 프로그램을 구성했다.

연수에 참여한 선도 교원은 향후 교육지원청이나 단위 학교에서 운영하는 지역별, 교과별 성취평가 연수 지원에 나설 예정이다. 경기도교육청은 선도 교원의 교과별 특성에 따라 수업 연계 학생평가 장학자료 개발진으로 활동할 수 있도록 지원할 계획이다.

경기도교육청 김윤기 교육과정정책과장은 “지역별, 교과별 선도 교원 양성으로 도내 중학교 성취평가 내실화 지원에 큰 힘이 될 것”이라면서 “학생의 학습과 성장을 지원하는 ‘깊이 있는 수업’과 ‘학습으로의 평가’를 위한 교원 역량 강화를 위해 앞으로도 적극 노력하겠다”고 말했다. 

아래는 위 기사를 ‘Google 번역’으로 번역한 영문 기사의 ‘전문’이다. ‘Google 번역’은 이해도를 높이기 위해 노력하고 있다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 한다. <*The following is [the full text] of the English article translated by ‘Google Translate’ and amended. ‘Google Translate’ is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.>

Gyeonggi Provincial Office of Education Conducts ‘Middle School Achievement Assessment Leading Teacher Training’

Ahead of the application of the revised 2022 curriculum, support for strengthening evaluation capabilities and improving the quality of subject class achievement assessment

The Gyeonggi Provincial Office of Education (Superintendent Lim Tae-hee) conducted the ‘Middle School Achievement Assessment Leading Teacher Training’ for the 2025 school year at the Lotte Human Resources Development Institute in Osan for two days from November 8. This training by the Gyeonggi Provincial Office of Education was held to help strengthen evaluation capabilities linked to the revised curriculum, improve the quality of achievement assessment linked to subject classes, and help establish achievement assessment in the field ahead of the application of the revised 2022 curriculum. Approximately 170 middle school achievement assessment leading teachers recommended by 25 educational support offices participated in the training. In order to enhance the execution of evaluation, the Gyeonggi Provincial Office of Education organized the program with the following components: △ Understanding of policies related to the achievement evaluation system, △ Establishing an achievement evaluation system evaluation plan (statement of achievement level by semester, etc.), △ Analysis of evaluation items by achievement level (written and written evaluation, performance evaluation), △ Analysis and feedback of achievement evaluation results, etc., focusing on practical training for each subject (Korean, English, Mathematics, Social Studies, Science, Technology/Home Economics, Information, Chinese Characters, and Second Foreign Language).

Leading teachers who participated in the training plan will support training for regional and subject-specific achievement evaluations operated by education support offices or individual schools in the future. The Gyeonggi Provincial Office of Education plans to support leading teachers so that they can work as development teams for student evaluation scholarship materials linked to classes according to their subject-specific characteristics. Kim Yun-gi, head of the Curriculum Policy Division of the Gyeonggi Provincial Office of Education, said, “This will be a great help in improving the quality of middle school achievement assessments in the province by fostering leading teachers by region and subject,” and added, “We will continue to make active efforts to strengthen teacher capacity for ‘in-depth classes’ and ‘assessment through learning’ that support student learning and growth.”